當前位置:高考知識網 > 教學總結 > 正文

小學生跳躍動作體育課說課稿(三篇)

更新時間:2019-09-29 16:38:04 來源:高考知識網 www.wxgiae.icu

立定跳遠一 

跳躍是人體的基本活動能力之一,并且是具有實用意義的體育項目,深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內容豐富,形式多樣,生動活潑而富有童趣,能有效地提高學生的跳躍能力,增強下肢力量,提高協調靈敏素質,有利用培養學生不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣。那么,立定跳遠這一課應該怎么上,才不會顯得枯燥乏味呢?下面福建省教師招聘考試網的小編整理的一篇關于立定跳遠的說課稿,希望對各位教學有所幫助!

一、教材分析

小學生跳躍動作體育課說課稿(三篇)

本課主題是池塘里的游戲(原教材是立定跳遠),該教材是二年級跳躍內容,要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠。立定跳遠是中低年級跳躍教材中的重點內容之一,是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段,也是急行跳遠落地動作的輔助性練習,它對于發展身體的跳躍能力,促進下肢肌肉、關節及各器官系統的發展,有著積極的促進作用。本節課分別安排了搶占荷葉、自由玩荷葉、連續跳荷葉、互擠出葉、拼奧運五環等教學,借助短繩的功能,利用情景教學圍繞池塘里的荷葉設置一系列的游戲,讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受、使情感得以升華。

二、教學目標

(一)認知目標:了解正確立定跳遠對連續跳荷葉的作用,以及明白各種游戲的方法

(二)能力目標:掌握正確的立定跳遠動作,雙腳同時蹬地同時落地,特別是落地動作的掌握對下次跳躍時的作用

(三)情感目標:不怕臟累、積極進取,互相合作的精神

三、教學重、難點

(一)重點:蹬地有力,落地輕巧;

(二)難點身體協調有力。

四、教學方法

(一)教法:本節課主要采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。另外,還采用了示范法,以準確優美的動作示范激發學生“我要學習”的情感,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生更快更好地掌握動作要領。

(二)學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作,然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法,最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。

五、場地器材

藍球場短繩40條錄音機一臺

六、教學過程

依據小學牛的身心特點,本課結構采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩定情緒、恢復心身。

(一)收心熱身、愉悅心身

通過教師的語言,將學生帶入“郊游”的情景,學生們裝扮成(小青蛙)進行游戲搶占荷葉來活躍課堂氣氛,集中學生的注意力,緊接著自由玩荷葉(短繩),通過短繩練習能使有關肌肉、關節、韌帶得到充分的活動。

(二)育心強體、增智促技

這個階段是本課的重點部分,在這個部分中,主要安排了連續跳荷葉、利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶領孩子們學本領,將學生們帶入連續跳荷葉的練習中。

連續跳荷葉要求:

1.必須采用兩腳同時跳同時落地,腳后跟先著地,然后滾動到前腳掌,再繼續蹬地發力;2.如果沒有跳上荷葉,應該重新再跳(可以模仿青蛙游泳的動作回頭重新跳);

3.集體比賽,團結合作,遵守游戲規則。

教師講解示范怎樣連續跳荷葉的動作,分組練習,教師發現問題隨機指導,給學生充分的自練時間,“白思”時間。組織集體連續跳荷葉的比賽。

通過學生先嘗試、討論、然后小組展示,相互評價相互學習,體現“小群體合作學習”意識,來掌握動作要領,培養學生的白學能力、思維能力、合作能力,讓學生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得解決,難點得以突破。、

又通過游戲“互擠出葉”。創設一個學生喜歡的情境,讓學生自由組合隊伍進行游戲,把學生學習興趣進一步推向高潮。

方法和要求:

(1)3人一組,2人比賽—個當裁判,五局三勝制,輸者下場當裁判,勝者繼續留在荷葉上;

(2)裁判要清楚自己的工作,做到公平公正;

(3)兩人背對背,兩手胸前交叉(不允許用手推或突然閃讓);

(4)選手只要一腳出了圈就判失敗一次。

(三)穩定情緒,恢復心身

奧運會知識:你們知道2008奧運會在什么地方舉辦嗎?

學生利用手中的短繩拼奧運五環

目的:為了消除激烈緊張運動的疲勞,通過放松(拼奧運五環)動作調節心情、身體得到恢復,讓學生充分體驗到體育課的樂趣。

教師對各小組進行評價,對優勝小組發給小紅旗獎勵,對拼錯的小組進行指導。最后教師布置好課外練習作業,學生解散。

七、教學效果

(一)運動技能:學生基本掌握連續跳荷葉動作和游戲方法、規則。

(二)運動量密度:約全課35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、強度1.5左右

(三)心育意向:基本達到肯謙讓,并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽感。

立定跳遠二 

一、指導思想:

以“健康第一”為指導思想,以《體育與健康課程》標準的四個學習領域為教學目標,以促進學生身心健康為宗旨,激發學生的運動興趣,挖掘學生的學習潛能培養學生的自主創新,主動參與和合作學習的意識,培養學生良好的心理品質和社會適應能力。學習時給學生較大的自主學習的空間,讓學生在探究學習中體驗學習的樂趣。

二、教材分析:

立定跳遠是小學生跳躍動作教學的重點教材,是發展學生腿部力量和彈跳能力的重要手段,同時對促進學生的下肢肌肉、關節、韌帶和內臟器官機能的發展,提高學生靈敏、速度、力量等身體素質有著積極意義。

本節教學內容的立定跳遠(水平二)是學生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升,它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環節組成,將兩腳用力蹬地起跳雙臂擺臂協調作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內容打下一個堅實的基礎。

三、學情分析:

二年級學生自制力和理解力相對較差,情緒變化較大,具有生性活潑、好動,模仿力、好奇心強,學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等心理特點,但體能較弱,個體間存在身體條件、運動能力等方面的差異。想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去,就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。本課將通過語言描述、教師示范、情景創設、音樂渲染、觀察圖片等教學手段,誘發學生學習體育的主動性,讓學生置身于情景中去體驗各種學習內容,在探究和體驗中掌握運動技能,從而達到增強學生健康,促進學生全面和諧發展之教學目的。

四、教學目標:

運動參與:學生能積極主動全身心投入到本課的教學活動中。

運動技能:掌握動作要領,發展彈跳力,學會游戲方法。

身體健康:學生在活動中承受適宜的運動負荷,達到促進身體健康的目標。

心理健康和社會適應:培養學生自我表現能力,善于創新的個性品質,使學生在活動中得到滿足。

五、教學重點、難點

重點:培養興趣,蹬地及雙臂的協調擺動

難點:快速蹬地的力量及全身協調配合。

動作要領:腿部有彈性的屈伸,雙腳蹬地,雙臂預擺

六、教學流程

情境導入,愉悅熱身——掌握技能,育心增體——鞏固知識,體驗樂趣——穩定情緒,恢復身心。

(1)常規:師生問好,檢查人數,安排見習生。

(2)動員:宣布本節課的任務。掌握基本組合,并能配合音樂的節奏。

(3)準備活動:(配樂)慢跑報團游戲

(4)探究式游戲:青蛙跳荷葉

設置情景

整個籃球場是池塘,體操墊是荷葉,模仿青蛙從一張荷葉上跳到另一張荷葉上面。

合作嘗試

(1)怎樣跳,才能和青蛙一樣跳上高的荷葉。

(2)各小組動腦筋仔細體會,并觀察同學的動作。舉手回答,你的發現。。。

學習新知識

1、經過自主探究學習青蛙跳荷葉,可以和青蛙跳躍進行對比,展示教師示范,講解立定跳遠的技巧。

2、對比青蛙跳躍和立定跳遠,老師一邊示范跳高的荷葉,一邊講解。

3、分組嘗試青蛙跳上高的荷葉練習,下面請學生們想想怎樣才能把這個動作做好,立定跳遠和青蛙跳有什么共同之處。

4、學生邊討論邊舉手回答。

5、學習青蛙越過荷葉落水練習

6、請學生們自己來學一學,看誰學得快。

7、分組練習,鳴一次哨子做一次動作。

8、分組練習。(小組長評出動作做的的)

9、各組優秀者上前表演。(學生評價好與壞的地方)

10、(青蛙比賽)小組測試自己是否達標。

11、鼓勵不達標者,多練習

鞏固練習——青蛙接力賽

將學生分成8小組進行合作接力練習,教師監督評定最遠的為優勝青蛙

穩定情緒

學生很激烈的運動之后進行放松練習,在音樂的伴奏下模仿大雁飛放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。

師生再見回收器材

八、運動負荷預計

練習密度(35+3)%,平均心率(130+5)次∕分。

九、場地器材操場、音響1臺、體操墊8片

立定跳遠三 

一、指導思想:

本單元教學設計樹立“健康第一”的指導思想和以學生發展為中心的教育理念,結合學生生理、心理特點,將運動實踐的情境教學貫穿始終,讓學生在有趣的情境中,積極主動地學習,使學生樂學、愿學、想學,充分調動學生的學習積極性。創設自主、合作、探究學習的空間,培養學生創新精神和實踐能力,發展學生個性和特長,重視學生的全面發展,為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。

二、教學目標

1、認知目標:通過教師的講解示范,使學生領會技術動作。在思想上認識到自身不足,在練習時,加以注意改進。

2、能力目標:通過練習,更好的改進提高立定跳遠的動作質量。

3、情感目標:通過講練結合,讓學生們即能用心去理解,又能通過鍛煉去提高。從中培養學生認真學習的態度和刻苦鍛煉的品質。

三、教材分析:

我選用的是水平三的跳躍這個單元,跳躍是人體的基本活動之一,并且是具有實用意義的體育項目,深受青少年的喜愛。本單元我分三個課時來完成,簡單的各種方式的單雙腳跳、雙腳跳上、跳下20厘米物體、立定跳遠。這些學習內容可以培養學生跳躍的正確姿勢,發展學生跳躍能力。因為部分初二學生身體協調能力差,還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展,然后收腹舉腿向前躍出這樣復雜的動作過程。因此,本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起,向遠處跳出,并能雙腳落地的方法。重點是雙腳起跳雙腳同時落地,難點是上下肢配合協調。初二年級立定跳遠要求的技術不是太高,因此單元教學安排3課時,通過3課時教學,學生有足夠時間掌握其動作方法,發展跳躍能力。使學生身體得到全面的鍛煉,培養學生的體育意識、興趣、習慣和能力。

四、學生情況分析:

由于當前獨生子女數量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校初二年級的學生普遍存在身體素質和接受能力都比較差,學習注意力也不是很集中,所以在學習時教學內容一定要合理按排。但學生中城鎮學生占多數,他們生性活潑、好動,模仿力、好奇心強,學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去,就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此,在立定跳遠的單元教學中,每節課都需要采用學生喜聞樂見的情境,緊緊地抓住學生的心理,使他們積極主動地投入到課堂教學中來,在玩中學,在情境中練,以有效達到教學目標。

五、單元目標:

1、運動參與目標:通過教學,讓學生樂于參加學練,展示自我,使100%的學生參與到練習中去。

2、心理健康目標:培養學生的學習興趣,讓學生能夠積極主動的參與到活動中去。

3、身體健康目標:學會在體育活動中,調控自己的情緒并能與同伴合作學習和討論,在練習中懂得尊重別人和關心別人。

4、運動技能目標:95%掌握了立定跳遠的動作要領,基本能夠用正確的方法進行運動。

六、課時目標:

1、通過本節課的學習,讓每個學生在“玩中學,學中玩,玩中創”感受到愉悅,在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出,并能雙腳落地的方法。發展學生跳躍能力,培養學生運動興趣。

2、通過游戲發展學生的上肢力量,培養學生認真、負責的積極態度,團結協作的團隊精神。

3、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法,使學生熱愛體育運動,并能夠樂意接受教師的指導,從而體驗成功。

七、教學重點、難點:

重點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協調配合。

難點:上肢的擺動配合空中展體。

八、教法、學法:

教法:引導法,探究法、指導法、比賽法、評價法等。

學法:讓學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿,相互學習來完成學、練的目標。

九、教具準備:接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場1個。

十、教學過程:

一、導入新課

1、師:同學們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學學好嗎?

2、學生:原地學習青蛙跳。

3、師:老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學生帶到畫滿荷葉的操場。

5、師:在抓蟲子時不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續跳到池塘去找食物,找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。

6、學生:學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。(在找食物時教師及時評價那些跳得好的。)

7、師:今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似,這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?

設計意圖:一個生動學習情景的營造,可以引起學生的新鮮感和親和感,使他們情不自禁的注入自己的熱情,主動參與學習活動,在輕松愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果,充分調動了孩子們的學習體育興趣,為下一步學習新知奠定了良好的基礎。

二、學習新知

(1)立定跳遠

1、師:剛才同學們學青蛙跳都學得不錯,這時候我們就一起來學習這節課要學習的內容立定跳遠好嗎?立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的,同學們先看看老師做一下示范,同學們再來學習好嗎?

2、教師邊示范邊講解動作方法。(動作方法:兩腳自然平行分開,上體稍前傾,兩腳屈膝,兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起,同時兩腳蹬地,迅速向前上跳起出,跳出后身體在空中保持展體動作盡量向前飄,落地時,小腿前伸,用兩腳跟著地,屈膝緩沖,保持身體平衡。)

3、師:剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍,現在請你們想想怎樣才能把這個動作做好,立定跳遠和青蛙跳有什么區別?

4、學生邊討論邊舉手回答。

5、現在就請同學們自己來學一學,看誰學得快。

6、學生自由練習。(教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優、中、差生)

7、分組練習。(小組長評出動作做的的)

8、各組優秀者上前表演。(學生評價好與壞的地方)

9、分組跳過河看誰跳的,動作跳的最漂亮。(教師巡視指導及時評價獎勵)

設計意圖:教師進行完整示范后,使學生獲得了完整的動作表象,然后分組學習、討論、練習,使學生的學習成為一種自覺自愿的行動,真正變“要我學”為“我要學”,同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間,學生間相互指導,討論指正,真正發揮了“小團體”與個人相結合的學習方法,促進互助互學,在練習中突破難點,掌握動作。并且通過及時的評價使學生限度的發揮水平,讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

(2)游戲:身體素質接力賽

1、師:我們剛才學習的立定跳遠,它是一個需要身體各部分配合完成的一個動作,老師為了同學們身體技能協調發展我給同學們準備了組合游戲“跑的快”,同學們先認真聽老師講完游戲方法和規則再去做游戲。

2、師:講解游戲規則及游戲方法。

3、學生分組游戲。(教師巡視指導)

4、教師評價鼓勵,請獲勝隊介紹經驗。

設計意圖:一節好的體育課最重要的是要注重學生身體全面協調發展,所以在經過較強度下肢運動后,在安排一個促進學生機體全面發展的游戲,不僅使學生得到全面協調發展,還能激發學生學習興趣。

三、整理放松

1、師:可愛的孩子們經過強烈的體育運動后一定很累吧,那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧!

2、教師和學生一起做放松操。

3、教師小結

4、師生再見

5、整理器材

設計意圖:在最后聽著輕松的音樂,做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松,消除疲勞以的狀態進入下堂課的學習。

圖文推薦

初二教師體育課說課稿(3篇)

時間:2019年09月29日

一年級老師體育課說課稿三篇

時間:2019年09月29日

教師遠程教學學習總結五篇

時間:2019年09月29日
北京时时开奖记录